课题研究总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，我想我们需要写一份总结了吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的课题研究总结，欢迎阅读与收藏。
课题研究总结1本课题研究的背景、现状、措施及效果
（一）研究的背景
1、从我校的教学实际上看，现在九年级的学生面临着升学考试，快速高效的写作要求迫在眉睫。
2、从写作心理的角度看，能快速高效地写作，对自己来说，能体会到莫大的成功感。3、从成就动机角度看，在较高的成就动机驱使下的学习行为，往往有较强的目标意识和自律意识，学生会积极主动地学习。
（二）快速高效写作的方法
1、认真审题立意
审题立意是作文的基础，良好的审题立意的.作文成功的一半，因此不要节省时间，俗话说：磨刀不误砍柴工。作文的第一要求是不偏题、不离题、不转换话题、也不半偏题半离题，否则，材料很多也只能是南辕北辙，出现下笔千言、离题万里令人叹惋的现象。立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，没有低级趣味等等。不要戴着有色眼镜看社会，而应看到社会的主流。其次求深刻，深刻是作文的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。要做到深刻，必须从第一构思入手，纵深挖掘，多问几个“为什么”。
2、快速高效地取材
⑴取材于课本、读本
在熟透义务教育及普通中学语文教材、语文读本的基础上，能将所学内容灵活运用于作文之中，举一反三，这样，就能避免搜肠刮肚地寻找素材，无谓的浪费时间，如以“战胜诱惑”为话题：
可以以儿时学过的《狐狸和乌鸦》的故事开头，点明诱惑的危害，乌鸦正是抵挡不住狐狸夸它歌唱得好听的花言巧语的诱惑，才失去了嘴里的一片肉。
⑵、从接触过的课外文言文中取材
还是以“战胜诱惑”为例，上期期中考考过的《子罕弗受玉》就是很好的素材。上面写道：宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝也。”子罕能抵御钱财的诱惑的高贵品质令人肃然起敬。再如做过的练习中有一篇《管宁华歆共园中锄菜》上面写道：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰："子非吾友也。"在这篇文言文中，管宁对权贵、钱财视而不见，华歆却不能抵御诱惑，欣欣然，显示出二人德行之高下。
由于所学的文言文既简短情节性又强，学生往往记忆犹新，若能妥当运用，定能收到极好的效果。
⑶取材于现实生活
文章的意义在于对现实生活的指导、警醒、鞭策等作用，而取材于现实生活的材料既丰富又鲜活。在《战胜诱惑的》的作文中，可以结合当前有小部分中学生抵挡不住网络游戏和QQ聊天的诱惑，天天上网，耽误学习，浪费青春，告诫青少年要用毅力战胜自己不健康的生活方式。
当然，取材的方式还很多，如从自然界中取材，从新闻中取材，从《读者》《青年文摘》《语文报》中取材等等。只是以上的方法操作起来方便又迅速。
（四）教学效果
经过训练，学生已掌握了一套自己的写作方法，对作文不再有畏难情绪，能在45分钟内写出600字左右的文章，且写得不错。
课题研究总结2当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。近几年来，我校顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了“农村学生自主学习习惯养成的研究”的课题研究活动，经过近一个多月来的研究和实践，已初步取得了较为一定的成果，现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。我们提出“农村小学学生自主学习习惯养成的研究”，目的在于：根据我校学生学习的普遍性问题，深入调查分析影响其良好学习习惯养成的原因；研究总结能够培养其形成终身受用的学习习惯的对策。学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发，自主学习的时空渐趋拓宽，同时，学生的个性特长也得到了发展，学生素养也得到了提高。培养学生良好的学习习惯，包括：课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。着重要培养良好的自学习惯，良好的书写习惯，良好的`自觉完成家庭作业的习惯。
课题研究成果
农村小学生大多是留守学生，他们的学习习惯在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
在参研老师的精心指导下，留守学生经过不断的训练，我校留守学生原有的一些不良的学习惯得到了改正，逐步养成了多种良好的学习习惯。坚持每天练字15分钟；能做到书写工整、规范、美观；在新课前能主动进行预习，养成了“不动笔墨不看书”的习惯，，这大提高了他们听课的效率和读书的质量；在课后能及时复习，加深对所学知识的理解与掌握；部分留守学生坚持课外阅读，既拓展了视野，吸收了大量的信息、知识，又丰富了自己的课余生活，激发了学习的热情；较多学生慢慢养成了科学思维的习惯，掌握了创新思维的方法，敢于向老师提问，敢于大胆发表与老师不同的看法。
留守学生合理安排时间的能力得到提升，珍惜时间的意识得到加强。现在，进行那种毫无意思、百无聊奈
“耍”的孩子越来越少；边学边玩、边玩边学这种一心
二用的现象越来越少；大多数孩子（尤其是高年级的孩子）都能制定作息时间表；部分孩子能够自律，严格按计划学习、娱乐和休息。
大多数留守学生好的学习习惯基本得以养成，因此他们的学习效率较高，学习效果较好。他们能抽出更多的时间参加体育锻炼，从事他们感兴趣的活动。学生素质得到了提高，个性特长得到发展。
通过对培养学生自主学习习惯的方法的研究，教师的教学理论得以丰富，教学技巧得到锻炼，教学能力得以提升，教研水平得以提高。参研教师们不是为了课题研究而进行研究，而是把这项研究融入到自己的教学常规工作中去，用研究成果指导自己的教学实践，在教学实践中又不断地完善自己的研究。更重要的是，教师们在日常教学工作中积极运用研究成果，指导自己的教学实践，我校的教研之风更浓。简而言之，课题研究促进了教师的专业成长。
< ……此处隐藏23232个字……新教师的理念，开拓思路，认识和理解课改的真正内涵与实质。例如去江西师大附小、赣州文清路小学、南康实验小学、南康二小等学校听课；我们还邀请市教研室郭奕宏主任来校作《如何有效地进行听课、评课》等讲座；通过面对面的交流，教师们都得到最新的教育教学资讯，使老师们少走弯路，受益匪浅，在学校举行的教学课例评比中，人人撰写课例参加评比。（三）、加强检查，保证校本教研的实效性
为引导教师真正进入教研的状态，而不流于形式，保证在提高教育教学质量的前提下，有效地开展校本教研活动，学校语数组采取了一系列检查考核制度。如“月考”，每月对学生进行一次教学抽查，对出现的问题进行总结反思，同时结合“校长谈心”活动，及时探讨和调整下阶段教研活动的重点；对教学“五常规”不定期检查，将优秀的教案和课后小结进行展示，促进教师的精细化教学；对教师每月的教学反思进行总结，并进行集体交流，共同探讨如何解决教学中出现的问题，同时分享教学过程中获得的教学经验和对策。
三、研究进程及成果
1、改变了单一的学习方式，树立了新型的师生关系。在整个研究的过程中，学生从不适应到逐步适应是一个质的飞跃。这个飞跃意味着学生从单纯的“接受型学习”过渡到了新的学习方式和传统的学习方式的整合，有利于新型人才的培养，对推进学校的素质教育具有极大的好处。在教学中，引导学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地去探究、去发展、去再创造有关知识的过程，使每个学生都体验学习的快乐，获得不同程度的发展。学生在探索过程中敢于向现有的知识和结论提出疑问，用自己的研究去发现问题并得出结论，形成了体现21世纪学校教育特点的学习方式和教学氛围。在研究过程中，教师完成了“知识的传播者、垄断者”到“求知的引导者、参与者”的转变；学生也从“知识的接受者”、“学习的被动者”转化为“知识的探究者”、“学习的主动者”的转变。
2、注重学科的联系和渗透，“融合”学科隔阂，渗透相关知识，注重学科的融合与延伸，创造性地开发和补充了具有综合性、社会性、实践性特点的语数学习材料，在培养学生创新精神和实践能力方面形成了新的生长点。
3、学生的素养和学习意识有了大幅提高。
通过各种教学活动的开展，努力创设了与主体相适应的学习环境，拓宽了教学的时空，教给了学生学习的策略，让学生在自主探究学习中感悟、体会、积累，进而促进学生自主学习、自主发展，使素质教育的理念在学科中落到实处。
4、教师的教育科研水平和教育教学理念得到了提升。以往的素质教育的实践活动更多的着眼于学生“知识的获得”，也就是说不太注重学生获得知识的途径和方法；伴生于综合性学习开展而变化的是教师教学理念的转变，将“知识的习得”作为学生获取知识的指导思想，也就是注重学生的“习”，也就是“实践活动”。“以人为本、张扬个性、和谐发展”的教学理念得到充分的体现。一年多来，课题组成员有多篇论文在全国、省、市、区论文评比中获奖，教学能力也得到了锻炼，课堂教学效果比较显著。
四、今后的工作思路
为了使该课题能按照预定的方案、计划顺利实施，我们将根据新课标所倡导的教学理念，优化自主探究学习实验过程，今后我们将着力做好以下几个方面的工作：
1、进一步搜集与本课题有关的资料，作为课题实施的理论支撑，用正确的理论支撑教育教学行为。在组织课题组成员系统学习，提高理论水平和研究能力的基础上，通过研讨进一步完善课题实施方案，并邀请有关专家参加课题开题论证会。
2、对本课题实施及时作好有关数据统计与分析工作（主要通过问卷调查方式进行）。
3、在实施过程中，切实树立自主探究教育观，开放教学时空，开放教学内容，鼓励教师以研究的方式，自主地获取知识和应用知识，用研究的方法，从自身的学习、生活及社会现实中多渠道搜集信息，确立研究专题，解决实际问题，来培养问题意识和研究能力。
课题研究总结15教育科研工作是学校工作的重要组成部分，这个学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。
一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。
为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、教学反思等等。除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。
二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。
“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。
（1）我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。
（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
（4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。
（5）本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。
2、我校将“小课题研究”活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和提高。
3、积极进行课题研究构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。
三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。
管理需要效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度。
就科研工作制度而言，本校从20xx年起开始制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善。确保了我校课题研究工作的开展。
我们每位课题成员都能根据自己收集到的.实验材料按时做好课题的阶段性总结。学校及时总结并将过成材料归档。
四、课题研究初见成效。
我校的课题研究虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。教师们的教育观念更新较快，特别是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。我校以省、市、县级的征文活动为契机，鼓励教师积极撰写、投稿。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比。我想，只要我们为之努力，争取了，我们才有可能得到丰厚的汇报。
