体育教学设计

时间:2025-07-10 07:32:05
体育教学设计

体育教学设计

作为一名教职工,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的体育教学设计,欢迎大家分享。

体育教学设计1

学习阶段:水平二

学习目标:在刻苦的锻炼过程中掌握技能。

学习内容:长绳短绳

学习步骤:

一、队列练习、提高学生兴趣

教师活动:

1、教师提出队列练习的要求。

2、组织齐步走的队列练习。

3、组织反口令练习。

学生活动:

1、认真、积极的完成齐步走的队列练习。

2、完成反口令的队列练习。

组织:

二、合作探究、掌握技能

重点:能够很熟练进行短绳练习。

难点:在练习的过程中能很好的衔接。

教师活动:

1、提出长绳的练习的要求。

2、分发长绳、分组别、指定场地。

3、组织练习。

4、组织进行3分钟的长绳练习。

5、提出进行广播操的复习。

6、组织广播操的练习。

7、讲解“拉马”的练习方法。

8、组织2人一组的拉马练习。

9、组织50次短绳的练习。

10、进行一分钟的短绳练习。

学生活动:

1、认真的完成长绳的练习,提高和同伴的连接能力。

2、积极的参与到3分钟的练习。

3、在广播操的复习中要使自己的动作到位。

4、和同伴合作完成拉马的练习。

5、争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

组织:

三、组织方法、提高机体的能力

教师活动:教师提出放松的要求。

组织放松:教师指挥。

学生活动:尽情的放松机体。

组织:

场地器材:长绳和短绳若干。

课后小结:

1、在练习长绳的时候,存在着个别水平的差异性,为了更好的`完成练习任务、在分组的时候注意把水平差不多的同学聚在一起(即进行按水平高低进行分类),这是不至于使水平一般的学生在练习中同高水平的同学进行正面的较量,使他们保留自己的尊严和自信,同时也有利于水平一致的同学间的切磋和较量,从而提高自己的技能水平。等技术一般的学生练熟练后再分到水平较高的小组中去、这样逐步的提高水平。、

2、在练短绳的时候很多的同学已经开始在练习双飞,表现的很好,这样自觉的进行创新和进一步要求发展,这种精神很可贵,因此在以后的教学中。

体育教学设计2

一、教学目标

【知识与技能】

能够说出排球正面下手垫球的动作要点,80%学生能做出正面下手垫球的动作。

【过程与方法】

通过各种教与学的方式,学会排球的基本技术,发展协调、灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养团结、勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。

二、教学重难点

【重点】

击球时手臂的动作

【难点】

击球时手臂与球的接触点

三、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

组织教学:四列横队。

要求:快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)

1.花样跑

方法:学生成两路纵队绕排球场地慢跑三圈,期间插入高抬腿跑、小步跑等动作。

2.徒手操:老师喊节拍带领依次活动头部、肩部、胸部、髋关节、膝关节、手腕脚踝、压肩、压腿。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,有节奏感。

(三)基本部分(30分钟)

1.导入

老师:同学们好!在刚刚过去的16年里约奥运中,女排精神给大家留下了非常深刻的印象,我们先来看一看夺冠时的视频,好,视频看完了,哪位学生来说一下你的心情呢?

大家说的都非常的不错,里约奥运是中国女排时隔12年后再次获得世界冠军,让中国女排重回世界的巅峰,同学们想不想像这些姐姐们学习为国争光呢?今天就让我们从排球的最基础的技术—正面双手垫球学起!

2.示范

教师进行正面与侧面示范。

组织教学:四列横队,前两排蹲下。

3.讲解

动作要点:

垫球的`站姿:双脚开立与肩同宽或略大于肩,双脚向前,膝盖弯曲保持身体有弹性,身体前倾。

双臂及手的摆放:双手重叠,双臂伸直,双肩放松。

4.练习

(1)原地做垫球的徒手模仿练习。

组织教学:四列横队体操队形

(2)一人持球于腹前,另一人做垫球动作或垫吊球,体会击球点和击球部位。

(3)自抛一次、自垫一次的方法进行练习,动作熟练后逐步过渡到连续向上垫球。

纠错:在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题,大家在垫球的时候,会有屈臂的现象,这样会导致垫球方向和力度都不够准确,大家可以来进行徒手模仿练习,或者用“信号法”来提示对方。

(4)个人技术熟练后,可进行两人对垫或者三人垫球。

5.检验—优生展示

组织教学:以体育小组为单位,每组推选出两名代表分享技术动作。

6.教学比赛—垫球接力游戏

组织教学:方法:将参加游戏的学生分成几个小组(人数不一定相等),每组选出一名技术掌握的队员,站在与本组队员面对面约3米左右远的地方,本组其他队员成纵队站立。游戏开始,这名技术好的队员把球抛向对面队员,对面队员用双手垫球方法垫给技术好的队员后,自己跑回纵队最后,技术好的队员和本组其他队员继续对垫,并计算连续对垫的次数。当教师发出停止垫球号令时,以连续垫球次数多的队为胜。

规则:纵队站立的学生按所站位置依次垫球,不能漏人;游戏过程中只能用手垫球,否则算失误,重新计算次数;出现“连击”现象时算失误,重新计算次数。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

排球20个、秒 ……此处隐藏11503个字……毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动,非常受广大中学生的喜欢。通过平时的观察,发现许多同学打羽毛球动作不规范,水平一直处在初级水平,动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

三、学情分析:

本课的教学对象是高中二年级的学生,高年级学生具有独立思考,自主探究的能力,接受能力比较强而且快,在课堂上能够自我约束。

四、教学目标:

1、认知目标:通过教学,使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标:使90﹪的学生能掌握正手发高远球的技术动作。

3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

重点:强调发球的高和远。

难点:击球的时机和击球力度的'掌握。

五、教法学法:

教法:讲授法,直观教学法,集体练习法。

学法:分组练习、自主探究、相互交流

六、教学过程:

(一)、开始部分:

(1)、集合整队清点人数;

(2)、师生问好,宣布本次课任务及要求;

(3)、安排见习生。

(二)、准备部分:

(1)慢跑

(2)游戏

(3)徒手操

(三)、基本部分:

1、复习正反手握拍

2、讲授正手发高远球的动作方法

组织练习:

(1)徒手分解练习

(2)徒手连贯动作练习

(3)分组对练

3、素质练习:高抬腿30秒两组

(四)、结束部份:

1、放松肌肉

2、总结

3、宣布下课

七、场地器材:

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

八、本课的平均心律:110——130%

练习密度:30——35%

九、小结:

本次课基本按预定的目标完成教学任务,在组织和调动队伍方面非常成功,但在教学内容上需要有更多的新意,教法、学法上没有大胆的创新,在练习密度上没有把握适当,今后会在这些方面做大胆尝试。

体育教学设计14

课题 四年级体育

1、旨在发展学生的基本跳跃的动作。

2、要求学生能应用所学的知识进行创新活动。

3、通过教学发展学生的跳跃能力。

学情分析

1、四年级的学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。

2、在模仿动物的动作过程中体现学生的创新能力。

3、本课相对比较简单,绝大部分学生不存在认知障碍点。

教学目标

1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳跃的动作。

2、通过教学发展学生的跳跃能力。 教学重点和难点

1、重点是发展学生跳跃能力

2、难点是学生在跳跃中的创造能力

教学过程 教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

准备部分

1、课堂常规(略)

2、明确学习内容和要求。

3、小游戏:模仿各种小动物。

学生听模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。

小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的.方法。

基本部分

1、跳跃:单脚起跳,双脚落地。

2、唱儿歌→进入情景→ 探究学习→

自主学练→知识技能评价。

3、学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。

学生按要求进 行活动

1、唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价

2、学生唱、唱→创、创→评、评, 展示创编内容。 结束部分

1、放松:听音乐、师生共同舞蹈。

2、小结:师生共同讲评。 学生舞蹈 学生听 学生学习活动评价设计

根据学生参与度、学生表现力进行评价。

教学反思

1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。

1)本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感

受到自主与合作的乐趣。但是在实际操作过程中,有的学生过于放纵,课堂效果显得有些散漫。

(2)本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,但我在授课过程中没有给学生一定的时间、空间,让学生自我表现,限制了学生的创新能力。 (3)在跳跃教学过程中,我没有完全放开,在目标分层化、组织游戏化、学生个性化等方面没有给学生足够的空间和时间,没有让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣。

体育教学设计15

活动目标:

1、学习单脚站立,并掌握其动作要领。(难点)

2、能听到指令后,快速的躲闪跑,提高身体动作的灵活。(重点)

3、愿意参与游戏,感受同伴之间躲闪、追逐跑的快乐。

活动准备:

1、幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点,学习儿歌

2、场地四周围方代表小公鸡的家,狐狸头饰1个,积木若干、音乐、课件

活动过程:

一、创设情境“小公鸡晨练”,进行准备活动。

二、游戏:“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。

1、初次探究金鸡独立的动作,掌握单脚站立的动作要领。

提问:你们知道放哨员是干什么的吗?什么是“金鸡独立”?怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的?

2、游戏:闯关。运用“倒计时”闯关练习,引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。

三、游戏:狐狸来了。练习躲闪跑,掌握躲闪跑的动作要领。

1、引导幼儿进行躲闪跑的练习,探究躲闪跑的动作要领。

提问:放哨员在放哨的时候,狐狸来了怎么办?我们应该怎样跑就会避免碰撞?怎样跑就不会被狐狸提住?

2、再次进行躲闪跑练习,加强对躲闪跑的练习。

四、游戏:“狐狸和小公鸡”。

掌握游戏玩法,体验游戏乐趣。游戏玩法:大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼,喔喔喔,哪哪喔”边巡逻,当听到“放哨”指令时,小公鸡做“金鸡独立”的动作,当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家(四个正方形),被捉到的.小公鸡要停止一次游戏。

1、第一次游戏:重点了解游戏规则和玩法。

2、第二次游戏:能根据指令快速做出相应的动作。

3、第三次游戏:进一步熟悉规则,体验同伴共同游戏的快乐。

4、第四次游戏:增加狐狸数量,加大游戏难度。

5、尝试新挑战:鼓励幼儿站到6CM高的“小石头”上进行平衡练习,体验挑战的乐趣。

五、游戏:“小公鸡洗洗澡”进行放松活动,在洗澡的过程中放松身体的各部分。

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