六年级英语作文

六年级英语作文

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的六年级英语作文，欢迎大家分享。

六年级英语作文1

“那片笑声，让我想起那些花……”如果记忆是花，那么每个人都有一片属于自己的花海……

那是一个阳光明媚，春意盎然的午后。三楼的某间教室里忽然传来一阵阵地笑声。哦，原来是英语老师石老师在和我们谈笑风声。

“唉——这几天在头上发现了几根白头发，估计是被你们气的。”石老师一边摸着头发一边甩甩手，有气无力地说着。

小佑小声嘀咕着插嘴道：“老师，那是你老了。”声音在安静的教室里被听得清清楚楚，我们一阵哄笑。

“谁老了？谁老了？我老吗？”石老师拿着书使劲拍向，随后轻轻地落在小佑的头上，脸上还洋溢着甜甜地微笑。

我们带着笑腔识趣地齐声回答着：“老师，你不老！”

“就是嘛。我猜这才是你们的'真心话。”她双臂合抱，气宇轩昂地地望着我们，”跟那些跳广场舞的老奶奶比，我老吗？”说着，向我们挤挤眼，一脸自恋的表情。

“明明老了，还不承认，唉——真替你感到悲伤呀！”小佑捂着嘴嘀咕道，一脸不屑的样子。不料，又被耳尖的老师听到了。她立即拿来教棍，向小佑手臂打去。只听教鞭在厚厚的羽绒服上发出“啪、啪”的声响。小佑的手被教棍“吞噬着”，她“啊啊啊”地嚎叫声，我们个个张大着嘴巴狂笑着，欣赏着这动人的画面，小佑呀，你的智商令人捉急啊，不就是个玩笑嘛！

“以后还敢不敢说我老？”老师向我们挤挤眼睛，高举着教鞭“威胁”着小佑。“不敢，不敢！”小佑举起双手直摇连声求饶。

哈哈哈哈……教室里又漫过一阵笑声！

英语石老师就像一朵芬芳的花，永远绽放在我们的心田。

六年级英语作文2

我们今天的英语课，是所有英语课中最开心的，为什么说是最开心的英语课呢？且听我慢慢道来。

今天上午最后一节课，李老师一进门就发号施令：“同学们，我们今天有两个任务，只要完成了，就能放学。这二个任务分别是：1，把一单元的.句子背完，2、把二单元的课文读完，就可以了，大家快开始吧！同学们互不相让，个个发愤读、背，就连平时不爱学习的几个同学也意识到“情况不妙”，努力地背起书来。

我们小组正在背时，李老师走过来了，和蔼可亲地问“你们组会背了吗？会了，就开始吧！”说完，我们说：“会了”。说完我的心怦怦地跳了几下，因为我有几个单词不怎么会背，开始了，当背到一半，我突然想不起来后面的一个单词，我很着急边背边想，终于在这个单词的前一秒时想到了，我们没多大功夫，就背完了。背完之后，我多读了几遍那个单词。我们又迅速地找老师把课文朗读了一遍，老师很满意地为我们组加分后，说：“你们组真棒，10秒之内必须冲出去，我现在开始计时：10、9、8、7、……”我们飞快地冲出去，乐呵呵地跑到了餐厅，一看表才11：20，我们居然提前了10分钟放学。

这次英语课让我明白了只有专心完成任务，才能够提前休息。

六年级英语作文3

在我的许多老师中，有一位是我们非常喜欢的。她是我们的英语老师，李学焦。

我们六年级时，李小姐刚到学校。虽然她很奇怪，但当我们看到她时，我们感到非常亲切：她留着齐肩长的头发，有一个漂亮的鼻梁和一双大眼睛，她的脸仍然有点孩子气。她看起来不比我们大多少。她几乎是我们的姐姐。

她很淘气，经常和我们合二为一。然而，因为她视我们为她的弟弟和妹妹，而且脾气很好，这给了我们班一些"诘问者"一个"机会"。每一节英语课，学生们都变得一塌糊涂，屋顶几乎被掀翻了。然而，一个人的耐心是有限度的。几天后，一向温和的李小姐终于发了脾气。我们先是惊呆了，然后看到李小姐略带孩子气的红眼睛的脸，我们停止了战斗。从那以后，这个班变得更加诚实了。

没过多久，李先生也变得严厉起来。一天，雪下得很大。在英语课上，我们都希望老师能快点结束这堂课，这样我们就可以出去玩了。下课前10分钟，下课后，我们露出可怜的'眼神，恳求李老师和我们一起玩。然而，李先生给出了一个充分的理由：“对不起，我上次在班上打了。”然后她停顿了一下，微笑着说：“那么，你应该在教室里做英语作业。”我们都想反抗，但在思考了“老师”的命令后，我们忍不住沮丧地走回座位。但是再想想，她都是为了我们好，因为我们今年就要毕业了，她只是希望我们能取得好成绩。

李小姐的到来使一些学生提高了英语水平。她的到来给我们即将毕业的紧张气氛带来了快乐。我喜欢李小姐。

六年级英语作文4

我的同学是不太高的个子，长长的头发，、一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的`双手。他是谁呢？她就是我的英语组长－xx。

之所以被选为英语组长，是因为她对英语这门功课非常喜欢，而且，她的英语成绩一直都很好。

作为英语组长，她的工作责任心很强、工作效率也很高。每当老师要求收英语作业时，几乎每次她都是第一个把我们组的英语作业本交到老师手上，经常受到老师的表扬。只是有一次，我们组有一个同学的英语课堂作业做了好长时间还没完成，这时候，席光玲就像钉子一样盯在他后面。这个同学说：“我的大组长，别跟在我后面了，你先把作业本交给老师吧，我马上就写好了，写好之后我自己交给老师。”“不行，既然选我做组长，我就要对工作负责，我们组的作业没有收齐，怎么能交给老师呢？”“好好好，别讲了，我服了你，我抓紧做就是了。”这次收作业，虽然她不是第一个把作业本交给老师的，但她并没有不高兴，因为她把我们组的作业本一本不拉地交给了老师。

对英语功课的十分喜爱，对小组工作的认真负责，xx，真不愧是一个优秀的英语组长。

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六年级英语作文5

今天我妈带我去一个英语培训学校参加一个英语演讲，是专门做英语培训的机构。

到了学校，看到所有选手都在休息区认真练习。我妈先带我去签到台，我们拿了一张表格，填了一些基本内容，拿了一个号码。然后，那边老师让我去休息区再准备，一会儿有老师通知我。于是，我妈带我去了休息的地方。我妈从我包里拿出事先准备好的稿纸，我在那里看了好几遍。然后，我又背了一遍，让我妈给点意见。而容易出错的.地方，已经巩固了。

就这样，我练习着，等待着。心里真是紧张啊！

六年级英语作文6

今天午休的时候。英语老师拿着试卷走进了我们的教室。我脸色阴沉。看到英语老师的表情，我想：“哎呀，我肯定考试不理想，不然，英语老师脸上没有笑容！”根据过去的实践，英语老师总是微笑，这证明我们在考试中做得很好。但是这一次，很明显我们做得不够好，所以英语老师不能笑。

英语老师让几个学生分发试卷。后来英语老师说：“这个单元考试不理想！这次考试只有百分之百，就 ……此处隐藏4434个字……子们几句真心话：

u 文章是修改出来的，英语文章更是如此，要注意大小写、标点符号这些小细节，更要注意单词拼写，时态及其他。

u 英语的表达绝对不是汉字的直接翻译，还要坚持多读多听正规的英语，学会用英语思维的表达习惯。

u 英语的学习离不开坚持二字，更需要大量的练习，如果能够坚持英语练笔，学会用英语书写自己周围的人和事，用英语表达自己的idea，那时的英语会更上一层楼。

u 英语的学习过程是一件持续不断的过程，英语的阅读需要每天坚持一点点，英语的写作更是一个不断努力的进程。

u 英语的学习更需要积累，坚持阅读英语读物，并做好英语阅读存折，从阅读中收获，在阅读中思考，从阅读中积累，成就英语未来。

u 交流是博客的生命，多交流，走进别人的博客，学习他人之优点，提高自己的英语水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能给我们学习英语的灵感！

六年级英语作文12

“超大新闻，Miss张有事休假了，英语老师要换一个……”虾米，这等大消息自然走过路过千万不能错过。“丁零零”上课铃响了，“嗒嗒嗒”高跟鞋敲击着地面，声音由远及近，由轻及重。啊，来了，新老师抱着一沓作业本，活生生地站在我们面前。我们仔细打量着这位新老师，一件黑色的外套，显得极其威严，里面穿着一件白色的衣服，庄重中不乏活泼。这到底是怎样的.一位老师呢？

不容我思考，老师已经开始讲题了，连一句多余的废话都没有。突然，老师似乎想起了什么，面带愠色地说：“近来几日，我嗓子不舒服——尺子替我说话。”说着拿着尺子在讲台上重重地敲了敲，吓得我们起了一身鸡皮疙瘩。上课过程中，我们时而欢笑，时而胆颤心惊，一节课飞快地溜走了，留给我们的是欢笑和泪水。新老师新气象，同学们自然希望在老师心里留下好印象，而不是上课讲空话，开小差的坏印象。

不管怎么说，大家好才是真的好！

六年级英语作文13

知识点名称：

How to write down your friend，

学科类型与教学对象：

新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生

预计上课时间长度：

5分56秒

教学目标：

能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境：PPT课件。

教学过程：

1.Warm—up

形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

2.Presentation

形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

3.Practice

（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的：学习这三种人物特点的区别。

（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.Sum up

形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。

目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing

形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。

目的：巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色：

根据小学英语课程标准的'要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

呈现方式：讲授与演示结合。

微反思：

整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。微课录制图像稳定，音质清楚，教学效果较好。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法，并且能简单运用。不足之处：交互功能不怎么好，还要再精致更美观些。

教学评价：

本微课只是一个学习写作文的简单活动，不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习，再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构，教学目标清晰，通俗易懂，是一节深受学生喜爱的微课。

六年级英语作文14

人人都说上课发言需用勇气，谁说不是呢。今天老师说了只要没上过台的小组就要挨罚。我们组据差点挨罚了呢!

事情是这样的：我们今天有两节课，第一节课的气氛好不错，有许多小组都上台展示了，为了是这种浓厚的学习气氛更充分的在班内洋溢，老师就在下课的时候说每个小组必须上台，不然就有加罚。这可为难了我们组。

为了不能加罚我们是拼了命的练习，终于上课了。一上课老师就开始进行小组展示，第一个上的是王佩云他们组，说实话他们组展示的还真不错，加入了许多人物对话和动作。

当我们组要向他们组发起挑战时，老师居然没叫我们。接下来一连好几次都是这样。最后我们组生气了，老师让我们交流完第八段后，我们毅然的'举起了手，老师叫我们了。我们太兴奋了，以至于兴奋的忘了词。轮到我们的时候我忘了怎莫说。还好因为周老师问大家是不是没准备好。大家说是，所以我们又准备了一会。

这一会为了证明我们是有勇气上台的，所以我们大声自信的说出了那句话，赢得了大家的掌声，还为小组加了一颗星，那一刻我太高兴了。

发言需要勇气，我就是我，是颜色不一样的烟火!

六年级英语作文15

哲学家苏格拉底曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。每个人都有自己的理想，并一直朝着这个目标奋斗着，这的确是一件快乐的事。我也有我自己的理想--做一名英语翻译家。

你们一定想知道我为什么要做英语翻译家？因为我从小就喜欢英语。在我上幼儿园，第一次接触英语的时候，老师教我们读“apple苹果”，“banana香蕉”，老师怕我们不懂，还特意拿来香蕉，指着香蕉对我们说：“这是不是很像‘b’呢？上面瘦瘦的，下面胖胖的.。一个个香蕉就成了banana，这样，香蕉的英语是不是很容易拼出来。”老师还教我们学了很多英语单词。从那以后，我就喜欢上了英语。

虽然这个理想对我来说是一件非常遥远的事情，但我愿意为这个理想而努力拼搏。每当我听到别人那一口流利的英语，我都非常羡慕，同时我的心灵也一样受到了鼓舞。我相信只要努力就一定可以做到。现在我会从身边的每一步开始做起，努力学好英语。我希望通过我的努力，可以实现我的梦想。

通向理想的道路是遥远的，艰辛的，但我坚信自己只要为理想奋斗，为理想拼搏，就一定能实现理想。