科学活动小班教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的科学活动小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学活动小班教案1活动目标：
1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
活动难点：
认识新的水果种类
活动准备：
1、 《小朋友的书·数学》
2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等
活动过程：
一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？
（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？
（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）
二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?
猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。
三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
师：看看他们的果肉是什么颜色的'？。你猜对了吗？
（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）
四、 幼儿品尝水果。
师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？
（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）
教学反思：
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
科学活动小班教案2设计思路
甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源,但幼儿在平时吃得多，但对糖果的种类和糖纸的`利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次《甜甜蜜蜜的聚会》，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。
活动目标
1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。
2、体验与同伴共同品尝的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
每位幼儿带一种甜食来园。
教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。
活动过程
1、参加甜蜜蜜的聚会。
（1）幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。
（2）为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。
2、交流品尝的感觉。
（1）幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。
（2）你吃的是什么？甜吗？
（3）教育幼儿持糖后及时漱口。
3、利用糖纸进行创作。
（1）请幼儿想想糖纸可用来做什么？
（2）幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。
活动延伸
请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。
科学活动小班教案3活动目标
1．启发幼儿从多角度思考、探索问题，并通过实施验证解决问题。
2．培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。
活动准备：
引导幼儿爱护周围环境，培养环保意识。
活动过程
1．激发幼儿探索欲望。
教师以小组形式带领幼儿来到阳台。
师：这是鸡蛋皮吗？你为什么认为它就是鸡蛋皮呢？
幼：它和鸡蛋皮的颜色一样。
幼：鸡蛋皮就是一小块一小块的。
其他幼儿同意他们的说法，很坚定地说：“就是鸡蛋皮。”
师：我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢？
幼：美工区有鸡蛋皮，拿来比一比就知道了。
2．真伪验证。
（1）鼓励幼儿用自己的.方式进行实验。
师：想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢？
有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停：有的幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。
通过观察，幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜，而这块皮没有；鸡蛋皮需要用力捏才会碎，而这块皮轻轻一碰就会碎掉，用力一撵还会变成碎末。这时，幼儿恍然大悟：原来这不是鸡蛋皮，那它到底是什么呢？
（2）寻找“鸡蛋皮”的来源。
教师提议幼儿在阳台附近寻找类似的东西。洋洋在墙上发现了一块空缺墙皮的颜色和这块碎片的颜色相同．这一重要发现引起了大家的注意，孩子们终于找到了这块“鸡蛋皮”的来——原来是掉下来的墙皮。
（3）启发幼儿结合生活经验分析。
教师并没有就此结束活动，而是提同：“为什么墙皮会掉下来？而且不是直接掉在与墙对应的地上，而是稍靠前些？”铭铭很自信地说：“我知道，是风刮的，昨天晚上风特别大。”其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。
3．师生小结。
（1）幼儿充分阐述 ……此处隐藏8351个字……比较，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法。
活动准备：
1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。
3、保护小手的图片。
活动过程：
一、故事情境导入。
师：小朋友，今天我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家！
二、认识手指名称。
师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开始开心的游戏，你们喜欢手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！
师：你有手指宝宝吗？把他们找出来吧！小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？和老师的`一样吗？
师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的。
三、操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能。
师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么？
师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领。（教师出示魔术袋）谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。
请幼儿摸一摸， 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
师：小手真能干，有这么多的本领，哎呀！受伤了，怎么办？
四、结束部分。
1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净！该睡觉了，手指妈妈说，小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……
2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏，结束活动
师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧！
科学活动小班教案14活动目标：
1．有兴趣地探索运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法，并愿意把自己的方法告诉大家。
2．在玩玩、说说中体验帮助蚂蚁的愉快情绪。
活动准备：
1．立体教具：小黑和点点；
2．各种材料，如：套环、绳子、粗吸管、有弯管的吸管、塑料夹子、小树枝、不同颜色的纽纽棒、纸片、固体胶、透明胶。
活动过程：
一、故事导入：小黑和点点——激发幼儿救蚂蚁“点点”的兴趣
1．讲述故事
教师：今天瞿老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《小黑和点点》（播放音乐《花海》）
重点提问：猜猜，小黑和点点看到了什么？
小结：春天真美。
2．讨论用什么办法救点点
教师：点点和小黑继续往前爬，突然，点点怎么了？（掉到在小河中央的树叶上了）
重点提问：小黑能不能救到点点？为什么？怎样才能救到小点点呢？
小结：长长的东西能够救到点点。
3．认识其它可接长的材料
教师：小黑发现草地上还有很多材料，有些什么呢？（引导幼儿观察草地上可以救“点点”的材料：套环、吸管、夹子、小树枝、扭扭棒。）
重点提问：这些材料用什么方法接长也能救起我们的小点点？
小结：原来好多材料都能接长救起小点点。
二、探索发现——运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的.方法
1．提出要求
教师：篮子里还有许多材料，请你们去试一试，想办法把这些材料接得长长的，把小点点快快救起来哦！
2．幼儿操作（播放背景音乐《花海》）
教师巡回指导，并提醒幼儿：如果你的材料已经接长了，那快去对点点说，点点我来救你了。
教师适时提醒：宝贝们，点点在小河中央的树叶上快不行了，快点帮助他；如果你的材料已经够长，可以救到点点了，那请你坐下来休息一会，其他小朋友快点哦！
3．救起落水的点点
教师：宝贝们想出了这么多的办法救点点，点点沿着它们慢慢往上爬，我们给它加加油，两个好朋友又在一起了。点点说，谢谢你们帮我回到了好朋友的身边。
4．共同交流，介绍自己的方法
重点提问：小黑还看到了许多短短的材料接长了，谁来介绍一下，你是用什么方法把它接长的？（如：吸管是怎么接长的？这样的动作叫插，插一插，吸管接长了；夹子，夹一夹，夹子变长了）
小结：你们用了插一插、夹一夹、粘一粘很多方法，把短短的材料接得长长的，救起了我们的小点点。
三、分享快乐：小黑和点点团聚了——体验帮助蚂蚁的愉快情绪
教师：点点说谢谢小1班的朋友，是你们救了我，有好朋友真好！在我有困难的时候，你们能够想出这么多的办法帮助我，现在，让我们一起去欣赏春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）
科学活动小班教案15活动目标：1、通过游戏，感知瓶子的多样性。
2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下，对匹配结果进行检查。
3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。
重点：让幼儿感知瓶子的多样性。
难点：能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能
活动准备：
各种各样的瓶子，瓶盖
活动过程：
一、活动开始。
教师：小朋友们今天钟老师带来了有趣的`瓶子。
((出示一个瓶子，引起兴趣。)
老师：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。
二、基本部分。
老师：这里有许多许多不同的瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手
老师：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在衬衫盒上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一盒。
(让幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导)
老师：小朋友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖，我们一一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?
老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?
(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)
老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?
老师：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。
老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。
老师：让幼儿再次操作，探索。
老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。
老师：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。
三、活动拓展。
老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。
