精选大班语言教案范文集合10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1一.设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二.活动目标：
1 通过才艺展示，感知自己长大了。
2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动准备：
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四.活动进程：
1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的`成长过程）
2才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3 谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五.活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班语言教案 篇2目标：
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
内容：
续编故事《小猴子卖圆圆》
准备：
手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的'兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?"做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
大班语言教案 篇3活动目标：
1、学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、不能养成丢三落四的坏习惯，做事一定要用脑子，要细心。
4、理解故事情节和人物形象。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3、若干种蛋。
活动过程：
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b、出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？她第一次当妈妈，把蛋生在草丛里了。
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。蛇蛋小小的，白白的。
c、 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？鹌鹑蛋比鸭蛋小，蛋壳上有许多斑点。
d、 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。
e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？鹅蛋比鸭蛋还要大。
f、 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？鸭蛋是不大不小的，淡青色，椭圆形的。
g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
附《鸭妈妈找蛋》故事内容：
小黑鸭是第一次当妈妈，她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋，刚生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。
天黑的时候，鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高兴地说：“啊，总算找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走，没想到旁边旁边游过来一条蛇，说：“是谁在动我的蛋？”鸭妈妈吓了一大跳，只好丢下蛋急急忙忙逃走了。
鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家，看到窝里躺着许多蛋宝宝，鸭妈妈说：“哎呀，我的宝宝，总算找到你们了。”鹌鹑妈妈说：“这不是你的蛋，这是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋壳上有许多的斑点。”
鸭妈妈来到沙滩边，看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来，鸭妈妈急忙叫道：“喂，你这是干什么？为什么要把我的蛋藏起来？”乌龟妈妈笑了，她慢悠悠地说：“这是我生的`蛋宝宝呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”
鸭妈妈走呀走，看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来，她高兴地迎上前说：“白鹅大姐，谢谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说；“我可没帮你找蛋，这是我刚刚生的，你看。它是很大的，摸上午还暖暖的。”说着，高兴地捧着蛋回家去了。 ……此处隐藏5494个字……家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。
课后反思
《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。
在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。
大班语言教案 篇9设计思路：
本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。
活动目标：
1.理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2.能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3.丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：
1.重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2.难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
活动准备：
1.多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2.猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3.简单的布置出表演场景。
活动过程：
一、开始部分：
课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？
二、基本部分：
1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情？
2.通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.
(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.
(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.
(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.
这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?
(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3.通过角色表演进一步理解故事情节.
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.
三、结束部分：集体表演故事.
活动延伸：
通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。
活动反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的.一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。
通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
大班语言教案 篇10活动目标：
1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。
2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。
活动过程：
一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？
小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。
二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展
1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？
小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。
2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？
小结：原来生活中有这么多的.投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。
3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？
4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？
5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。
6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？
小结：
神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。
总结：
刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。
三、我们不了解的“咕隆—咚”
活动延伸
出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
