精选小班数学教案范文十篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1活动目标：
1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。
2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。
活动准备：小镜子若干，大穿衣镜1面。
活动过程：
1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。
2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的`关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。
游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)。
活动延伸：教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。
活动反思：
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
小班数学教案 篇2活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：
幼儿已有一行的按规律排序的经验；
物质准备：
幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！
二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？
（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的.围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
反思：
在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
小班数学教案 篇3活动目标：
1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。
2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1.幼儿用书。
2.展示板。
活动过程：
一、情境导入。
今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢？
师：除了小动物图上还有什么？
二、数一数。
图上有几只小鸭？我们一起拿出小手指来数一数。（几朵荷花？几只蝌蚪？几个荷叶？几只青蛙？）
三、认一认。
小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。（1~4同上）
活动延伸：
数一数皮球。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的.时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇4一、活动目标：
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序卡进行大小排序游戏。
3、体验操作学具的快乐。
二、活动准备：
1、套娃玩具。
2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。
三、活动导入：
1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。
（1） 用变魔术的方式变出套娃，教师语言要有吸引力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
（2） 让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的？哪个套娃是大的？找出最大的套娃和最小的'套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小 ……此处隐藏1098个字……我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)
爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)
一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的`认识
师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3
(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)
请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。
(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);
(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力
1、数斑点
(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
(2)幼儿数一数，教师巡回指导
(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上
师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?
(2)集体验证。
四、幼儿操作
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
小班数学教案 篇9【活动目标】
1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物,并进行相应的分类.。
3、在游戏情境中，体验在池塘里捞鱼的快乐。
【活动准备】
1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景——池塘里）；
2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；第二套——上有数字和对应的`颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼
3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里）
【活动过程】
一、情景导入，引发兴趣
师：宝宝们喜欢去郊游吗？今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场）
师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？(鱼)这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同）
二、游戏操作，体验乐趣
1、按圆点的数量捞鱼
师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）出示点卡，教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。
幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
2、按数、色捞鱼
师：池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢！
请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡，引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作
3、按数、色、大小捞鱼
师：刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢，它们都伤心地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？
请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡，教师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的认识。
引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的游戏操作。
请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
三、高高兴兴回家
师：小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来看望鱼宝宝，和它们做游戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。
小班数学教案 篇10【活动目标】
1、继续感知5以内的数量。
2、能按数量的多少进行排序。
【活动准备】
五间房子、小动物若干，人手一套学具。
【活动过程】
一、感知小动物的数量。
看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的.房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。
二、点卡匹配。
把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。
三、幼儿集体操作。
师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）
师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。
四、作业展评。
说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？
